我們?cè)诳疾烊伺c人之間的個(gè)性差異時(shí)，不能否定不同的天賦對(duì)這種差異的影響。如果啟蒙時(shí)期的孩子對(duì)某些事物所顯示的特殊敏感性被挖掘并加以正確引導(dǎo)，那么經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練之后，他將會(huì)在稟賦方面發(fā)展到頂峰，并且這種敏感的習(xí)慣行為最終深刻影響其本人個(gè)性。人們?cè)谠u(píng)價(jià)杰出人物時(shí)，往往把兒時(shí)的天賦與成熱的個(gè)性聯(lián)系起來(lái)，這就不難讓人們自然而然地把天賦和個(gè)性對(duì)比，分析其關(guān)系。

  （一）具有語(yǔ)言天賦的孩子，對(duì)文字的意義，次序，讀音，節(jié)奏、變化及韻律等等反應(yīng)敏感，是語(yǔ)言方面的早熟天才，他們多半很早開(kāi)始說(shuō)話和認(rèn)字，而且常是不教自會(huì)，長(zhǎng)大后，很可能喜歡寫(xiě)詩(shī)、演播或講解。

  （二）具有音樂(lè)天賦的兒童，喜愛(ài)聲音，并且表現(xiàn)得最早最明顯，他們有的在初學(xué)走路時(shí)就愛(ài)聽(tīng)各種聲音，有時(shí)雖然不肯說(shuō)話，卻喜歡唱歌，他們?cè)谖磥?lái)適宜從事文藝工作。

  （三）具有邏輯數(shù)學(xué)天賦的孩子，擁有數(shù)字天賦這一才能，但在一般的能力與才藝方面很可能并不出眾，他們著迷于分類和有圖案的東西。

  （四）具有空問(wèn)想象天賦的孩子，可以把視覺(jué)空間關(guān)系的能力發(fā)揮得淋漓盡致，他們很可能在想象中設(shè)計(jì)一架每一細(xì)節(jié)零件無(wú)不具備的機(jī)械模型，或其他模具。發(fā)明家孩提時(shí)代在這方面表現(xiàn)尤為突出。

  （五）具有身體動(dòng)覺(jué)天賦的孩子，對(duì)自己身體的姿勢(shì)與動(dòng)作有敏銳的感覺(jué)，他們能很容易地學(xué)會(huì)翻斤頭、游泳、騎自行車，并且天生有平衡身體和協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，這種自然的能力，在舞蹈家、啞劇演員和運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)美動(dòng)作中發(fā)揮到頂峰。

  （六）有自知與知人天賦的孩子，常常注意別人的變化，并且具有特殊的觀察與判斷的能力。例如，他們常想這樣的問(wèn)題，“為什么祖母今天不愉快？”或者讀偵探小說(shuō)或看警匪電影。

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